Abbiamo incontrato 2.120 studenti appartenenti a 13 Istituti di Istruzione Superiore, in ben 26 appuntamenti calendarizzati dal mese di gennaio a maggio (della durata media di oltre due ore). Incontri colloquiali ed esemplificativi (anche con video e slide) che hanno stimolato il dialogo e numerosi interrogativi che i ragazzi si sono posti ed a cui abbiamo dato delle risposte chiarendo come in una società civile i principi fondanti sui quali è stato istituito il nostro Stato democratico, sono quelli scritti nella Carta Costituzionale sulla quale è stato costruito lo Stato di Diritto.

Il solo dato numerico, dimostrativo dell’impegno e passione profusi dal Direttivo e dai soci, che si sono dedicati a realizzare tale progetto, evidenzia un dato positivo, ulteriormente riscontrato dall’interesse manifestato da docenti e studenti, che si sono intrattenuti, quasi sempre anche oltre il tempo previsto e concesso.

Tali risultati ci hanno appassionato e stimolato a tal punto di decidere di continuare il percorso iniziato innovando il progetto che – nella riunione di fine anno tenutasi a Locri nell’aula magna del Liceo Scientifico alla presenza di dirigenti, docenti referenti della materia e di una rappresentanza di studenti – è stato prospettato nelle sue linee generali per la programmazione nel prossimo anno scolastico.

La simulazione di un processo interamente istruito dagli studenti su un caso che, anche in ragione delle loro diverse provenienze territoriali e culturali, sappia far vivere loro emozioni e piena cognizione degli irrinunciabili principi ideali della nostra Carta, in materia di “processo penale”.

Vivere in modo empatico, ovvero avendo la capacità di mettersi nei panni dei vari soggetti del processo penale (primo fra tutti l’imputato) percependone così stati d’animo, emozioni e concetti che rimarranno impressi nel loro vissuto scolastico e saranno appresi, quindi, con un’attività esperenziale.

I diritti sull’inviolabilità della libertà, del diritto alla difesa, del giusto processo, del trattamento della pena e della sua finalità saranno così recepiti mediante una simulazione del processo penale, la cui “sceneggiatura” sarà scritta dagli stessi studenti che saranno i soli protagonisti e che dovranno arrivare ad un giudizio conclusivo di uno specifico “caso”, in cui ognuno svolgerà il proprio ruolo (Giudice, P.M., difensore, imputato, parte civile, teste dell’accusa e della difesa ecc…) con una specifica competenza tecnica.

Proprio per approfondire la conoscenza tecnica necessaria per l’istruzione del “processo”, abbiamo pensato di creare (trovando piena adesione dai docenti e dagli studenti) in ogni Istituto di Istruzione Superiore, un apposito “laboratorio formativo” che vedrà impegnati una selezione di studenti e docenti, coadiuvati da un numero di avvocati della C.P. che renderà più agevole e spedito il lavoro di apprendimento anche di elementi rudimentali di procedura. Questa è l’innovazione sostanziale del nuovo progetto.

Far conoscere, informare, dibattere e facilitare l’apprendimento del giusto processo; del valore della presunzione d’innocenza e del correlato pericolo derivante dall’abuso del diritto di informazione con i processi mediatici; delle condizioni inumane di detenzione e dell’inidoneità del trattamento dei condannati ai fini rieducativi e di reinserimento. Questo è il servizio che la Camera Penale G. Simonetti intende dare ai giovani studenti affinché, quali cittadini e futuri responsabili della società in cui vivranno ed opereranno abbiano piena consapevolezza, responsabilità e sensibilità sui problemi dell’attuale stato della Giustizia e sulla necessità dell’attuazione di quel diritto penale liberale da noi tanto agognato.